Burn Out
Michael’ Show
Le propos
Stand up de contes humoristiques à caractère horrifique.
Dans une ambiance cabaret baroque qui emprunte aux séries d’épouvante des années cinquante, nous racontons trois contes originaux sur trois personnages qui, sous le poids de la société, du travail ou de la politique, contractent un burn-out : Cassandra, l’agente immobilière, L’étrange histoire d’Edouard et de son psoriasis, et Le livreur et la harpie.
Laissant place au fantastique, les personnages vont atteindre une certaine forme de rédemption.
La mise en scène
Au fil de cette performance d’acteur virtuose, ce spectacle musical vient interpeller le spectateur sur son rapport au travail, au bien-être, à l’argent… et au bonheur.
Au plateau : deux acteurs côte-à-côte et face public. Devant eux, deux micros sur pied, un violon et un tambourin. Le récit est énoncé droit.
Qu’elle accompagne ou lead les récits, la musique est omniprésente. Elle contribue à la virtuosité du rythme général et du comique du spectacle.
Pratique & technique
L’équipe
Conception Moustafa Benaibout
Texte Moustafa Benaibout et Marion Jeanson
Interprétation Marion Jeanson et Martin Jaspar
Production Tactus
Pratique
Tout public / adolescents et jeunes adultes
Durée 1h
Dans le Camion-Théâtre de l’Ouest : jauge 80 places
Exportable hors du Camion-Théâtre de l’Ouest
Montage, jeu et démontage jour J.
Les ateliers de médiation
Eligible au Pass Culture
Rendez-vous sur Adage
Thèmes de la proposition artistique et pédagogique :
- Le conte et le merveilleux : réécriture contemporaine de récits fantastiques, travail autour de l’imaginaire.
- L’humour et l’horreur : décalage comique et esthétique horrifique pour mieux interroger le réel.
- La société et le travail : réflexion sur le burn-out, la pression sociale, les injonctions économiques.
- La résilience et la rédemption : transformation des personnages par le récit et le fantastique.
- La musique et le rythme : intégration du violon et du tambourin comme partenaires de jeu narratif.
- La créativité collective : invention d’histoires, improvisations, mise en scène partagée.
Epopée
3-12 ans
Durée 1h30
10 enfants max.
+12 ans : 15 personnes max.
Reconstructions théâtrales des récits héroïques réels ou fictifs proposés par les participants, avec slow-motion, le récit merveilleux, les super-pouvoirs…
Epopée (du grec epos, poème, et poieîn, faire) : long récit poétique d’aventures héroïques où intervient le merveilleux / suite d’actions extraordinaires, merveilleuses, étonnantes ou héroïques.
Nous sommes tous des héro.ïne.s, et nous sommes tous le/l’ héro.ïne.s de quelqu’un.
Grâce à des jeux et des improvisations théâtrales et dansées, nous reconstruirons théâtralement les récits héroïques réels ou fictifs proposés par les participants. Nos outils seront le slow-motion, le récit merveilleux, les super-pouvoirs… chacun pourra faire jouer son histoire par le groupe.
Roman-Photo
dès 7 ans
Durée 1h30
Nombre de participants illimité (au moins 4)
Ecriture d’une histoire – séquençage en 6 scènes – mise en scène de 6 photos – légendes – exposition
Tous en rond. Une personne au milieu pose des questions rapides sur un personnage qui se crée au fur et à mesure des réponses : son âge ? sa taille ? sa VOIX ? Puis un deuxième personnage. Puis une situation : sur terre, sur mer ou dans les airs ? quel pays ? Ville ou campagne ? une odeur ? Que fait ce personnage ? Un accessoire ? Et soudain ? Une fois que la situation et l’événement perturbateur sont définis, les participants sont divisés en petits groupes et doivent re-raconter l’histoire en seulement 5 photos. Ils doivent séquencer l’histoire, la jouer, la photographier, la légender. Et, dans un autre temps, l’exposer, ou la rejouer pour des spectateurs.
Atelier du Spectateur
3-12 ans
Étape 1 : Bord plateau (1h)
Impressions à chaud, inventaire de ce que l’on voit (ou pas), ce que l’on entend (ou pas), ce qui est représenté, comment et pourquoi. Processus créatif du spectacle, de l’enjeu de la répétition, et de la représentation.
Étape 2 : Rédaction personnelle d’une critique (1h)
Quel est le sujet abordé, de quelle façon est-il traité (structure du spectacle et des contes, éléments de langage,…) pourquoi est-ce pertinent, comment pourrait-on approfondir la proposition
Etape 3 : Débat collectif (1h)
Etape 4 : Visite du Camion-Théâtre de l’Ouest (30mn)